Описание
Программа профессиональной переподготовки «Школьный психолог. Технологии психолого‑педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС» (квалификация: «Психолог в общем образовании»)
Цель программы
Подготовить специалистов, способных эффективно осуществлять психолого‑педагогическое сопровождение образовательного процесса в общеобразовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивая психологическую безопасность и развитие личности обучающихся.
Задачи программы
1. Сформировать системное представление о нормативно‑правовой базе деятельности школьного психолога в контексте ФГОС.
2. Освоить современные технологии и методики психологической диагностики, коррекции и профилактики в образовательной среде.
3. Развить компетенции по проектированию и реализации программ психолого‑педагогического сопровождения разных категорий участников образовательного процесса (обучающихся, педагогов, родителей).
4. Обучить методам психологической помощи в решении возрастных и учебных кризисов, конфликтов, адаптации и социализации.
5. Сформировать навыки взаимодействия с педагогическим коллективом и родителями в рамках междисциплинарной команды.
6. Освоить способы мониторинга и оценки эффективности психолого‑педагогической работы в школе.
Знания, которые получит слушатель
— нормативно‑правовые основы деятельности психолога в образовании (ФГОС, ФЗ «Об образовании в РФ», этический кодекс психолога и др.);
— возрастные закономерности и особенности психического развития детей и подростков;
— структура и содержание психолого‑педагогического сопровождения в школе;
— методы и методики психологической диагностики (познавательная сфера, эмоционально‑волевая сфера, личностные особенности, межличностные отношения);
— технологии коррекционно‑развивающей работы с обучающимися разных возрастов;
— подходы к профилактике девиантного поведения, буллинга, суицидальных рисков;
— основы психолого‑педагогической помощи в период адаптации (1‑й класс, 5‑й класс, 10‑й класс);
— методы консультирования педагогов и родителей;
— принципы психолого‑педагогического сопровождения детей с ОВЗ и особыми образовательными потребностями;
— способы организации психологической безопасности образовательной среды;
— основы проектной и аналитической деятельности школьного психолога.
Навыки, которые сформирует программа
— проводить психологическую диагностику с учетом возраста и запросов образовательной организации;
— интерпретировать результаты диагностических методик и составлять психологические заключения;
— разрабатывать и реализовывать индивидуальные и групповые коррекционно‑развивающие программы;
— организовывать профилактические мероприятия по сохранению психологического здоровья обучающихся;
— проводить индивидуальные и групповые консультации для обучающихся, педагогов и родителей;
— участвовать в психолого‑педагогических консилиумах и межведомственном взаимодействии;
— разрабатывать рекомендации для педагогов по индивидуализации обучения и учета психологических особенностей учащихся;
— вести психологическую документацию (планы, отчеты, карты развития, протоколы);
— применять техники медиации и разрешения конфликтов в школьной среде;
— проектировать программы адаптации и социализации обучающихся;
— использовать цифровые инструменты и ресурсы в психологической работе;
— оценивать эффективность психолого‑педагогических мероприятий и корректировать программы сопровождения.