Описание
Программа профессиональной переподготовки «Учитель обществознания. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС» (с присвоением квалификации «Учитель обществознания»)
Цель программы
Подготовить квалифицированных педагогических кадров, способных эффективно осуществлять образовательную деятельность по предмету «Обществознание» в общеобразовательных организациях в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Обеспечить приобретение слушателями новой квалификации «Учитель обществознания» на базе имеющегося высшего или среднего профессионального образования.
Задачи программы
1. Сформировать системное понимание нормативно‑правовой базы школьного образования (в т. ч. ФГОС, профессионального стандарта педагога, локальных актов ОО).
2. Освоить содержание, методологию и современные подходы к преподаванию обществознания в основной и средней школе.
3. Развить умения проектировать образовательный процесс: составлять рабочие программы, поурочное планирование, отбор содержания и дидактических материалов.
4. Овладеть современными педагогическими технологиями и методами обучения (в т. ч. проектная деятельность, кейс‑методы, дискуссии, ИКТ).
5. Сформировать навыки организации внеурочной деятельности и профориентационной работы в области обществознания.
6. Научить применять формы и методы оценки образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС (включая критериальное оценивание, портфолио, проектные работы).
7. Развить компетенции в области психолого‑педагогического сопровождения учащихся, учета возрастных и индивидуальных особенностей.
8. Освоить способы взаимодействия с родителями и коллегами в рамках реализации образовательной программы.
Знания, которые получит слушатель
— нормативно‑правовые основы общего образования: ФГОС ООО и СОО, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», профессиональный стандарт «Педагог»;
— структура, содержание и концептуальные основы курса «Обществознание» (5–11 классы) в соответствии с ФГОС и примерными основными образовательными программами;
— возрастные психологические особенности учащихся и их учет в преподавании обществознания;
— современные педагогические технологии и методики преподавания обществознания (проблемное обучение, проектная и исследовательская деятельность, дискуссии, ролевые игры, ИКТ и др.);
— принципы и методы проектирования образовательных программ, рабочих программ по обществознанию, поурочного планирования;
— формы и методы оценивания образовательных результатов (текущий, тематический, итоговый контроль; портфолио, проектные и исследовательские работы);
— основы психолого‑педагогической диагностики и индивидуализации обучения;
— способы организации внеурочной деятельности и профориентационной работы по обществознанию;
— этика педагогического взаимодействия, основы коммуникации с учащимися, родителями и коллегами.
Навыки, которые сформирует программа
— разрабатывать рабочие программы по обществознанию для 5–11 классов в соответствии с ФГОС и учебно‑методическими комплектами;
— планировать уроки и внеурочные занятия по обществознанию с учетом возрастных особенностей и образовательных потребностей учащихся;
— отбирать и адаптировать учебный материал, дидактические средства, цифровые образовательные ресурсы для преподавания обществознания;
— применять разнообразные методы и формы организации учебной деятельности (дискуссии, дебаты, кейс‑методы, проектная работа, групповая работа и др.);
— организовывать исследовательскую и проектную деятельность учащихся в области обществознания;
— проводить диагностику и оценивание образовательных результатов учащихся, интерпретировать данные оценивания для коррекции учебного процесса;
— разрабатывать и проводить внеурочные мероприятия, элективные курсы, кружки по обществознанию;
— выстраивать продуктивное взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами в рамках реализации образовательной программы;
— использовать ИКТ и цифровые образовательные платформы в преподавании обществознания;
— рефлексировать собственную педагогическую деятельность, выявлять профессиональные дефициты и планировать дальнейшее саморазвитие.
